KÍNDER B CDOL
lunes, 21 de diciembre de 2020
lunes, 14 de diciembre de 2020
SEMANA 29 LENGUAJE
Actividad 1:
-Reconocer sonido m.
-Identificar la palabra generadora mamá.
-Realiza análisis y síntesis de la palabra mamá.
- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten recortar y pegar.
“Palabra generadora mamá”
Se inicia la actividad invitando al niño a observar la siguiente imagen y motivándolo a leer la palabra mamá.
Luego se le realizan las siguientes preguntas: (Con el fin de recordar todo lo planteado en la semana anterior).
El niño(a) debe ir señalando con su dedo mágico en la pantalla.
- ¿Cuál es la palabra generadora que descubrieron la semana pasada?
- ¿Qué objetos recuerdas que comienzan con el sonido m?
Para finalizar pregunte al niño(a) ¿Cuántas silabas tiene la palabra mamá? ¿Cuántas letras tiene la palabra mamá?
Actividad 2:
-Reconocer sonido m.
-Identificar la palabra generadora mamá.
-Realiza análisis y síntesis de la palabra mamá.
- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten recortar y pegar.
“Análisis y síntesis de la lección mamá”
Se inicia la actividad comentándole al niño(a) que van a realizar el análisis y síntesis de la palabra mamá, recuerde que el análisis es separar una palabra en sílabas, luego en letras para conocer sus sonidos. Observen la siguiente imagen:
Luego comente que síntesis es juntar nuevamente la palabra, primero en silabas y luego en la palabra completa. Observen la siguiente imagen:
Ahora invítelo a observar el siguiente video donde pueden ir realizando juntos lo que se explicó anteriormente:
Actividad 3:
-Reconocer sonido inicial m.
- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten escribir la letra m.
“Verbalización y escritura de la m”
Luego de observar el video motívelo a practicar en el cuaderno o en una hoja la escritura y verbalización de la m.
Para finalizar pregunte al niño(a) ¿Qué aprendiste con la actividad que hicimos?
SEMANA 29 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad 1
- Comprende contenido de un problema matemático.
- Cumple tarea comprometida en ejercicios propuestos durante la actividad.
“¿Problema de suma o resta?”
Para iniciar actividad vamos a preguntarnos: ¿Problema de suma o resta?, la semana pasada vimos que un problema tiene 2 partes importantes: datos y pregunta. Pero como saber si un problema es de suma o resta.
Invite al niño(a) a observar el siguiente video:
Ahora que sabemos cuáles son las palabras claves para identificar si un problema es de suma o resta, vamos a poner a prueba lo que acabamos de aprender.
A continuación, tenemos dos problemas, escucha atentamente al adulto quien te leerá e identifica uniendo con tu dedo mágico sobre la pantalla a que operación matemática corresponde, suma o resta.
Al finalizar pregúntele: ¿Cuáles fueron las palabras claves para identificar la suma? Y ¿Cuáles fueron las palabras claves para identificar la resta?
Actividad 2:
- Comprende si un problema es de suma o resta con material concreto.
- Cumple tarea comprometida en ejercicios propuestos durante la actividad.
“Comprendo un problema”
Para iniciar esta actividad, debemos recordar que para identificar la operación que vamos a desarrollar de un problema debemos poner atención en las palabras claves.
Invite al niño(a) a desarrollar los siguientes problemas con los siguientes materiales:
· 1 caja (cartón o plástica)
· 10 juguetes
Instrucción de la actividad:
1. Escuchar atentamente los siguientes problemas:
1. Identificar las palabras claves en cada problema
2. Desarrolla los siguientes problemas con los materiales solicitados
3. Responde las preguntas de cada problema
Al finalizar pregúntele: ¿Qué acción tuviste que hacer para ambos problemas?
Actividad 3:
- Representa el resultado al agregar o quitar elementos pictóricos.
- Cumple tarea comprometida en ejercicios propuestos durante la actividad.
- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten escribir los números con direccionalidad correcta.
“Resuelvo un problema”
Para iniciar esta actividad invitamos al niño(a) a recordar lo necesario para desarrollar un problema matemático:
1º identificar datos
2º identificar palabras claves
3º pregunta
Invite al niño(a) a resolver el siguiente problema en su cuaderno u hoja de trabajo:
Fui al mercado a comprar 3 peras, añadí 4 frutillas y 1 melón. ¿Cuántas frutas he comprado en total?
Para finalizar la actividad, el adulto pregunta al niño(a): ¿Qué aprendiste con la actividad de hoy? Y ¿Cuál fue el resultado del problema?
SEMANA 29: "LA NAVIDAD"
Actividad 1
-Responde preguntas que hacen referencia al viejito Pascuero.
-Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten rasgar, construir y pegar.
“El viejito Pascuero nos habla de la navidad”
Te quiero contar la historia del viejito Pascuero, tú sabes que el viejito Pascuero es un ayudante de los padres y de Jesús. Él es un abuelo que vivé en unas tierras muy frías.
¿Descubrieron cuál es la historia del viejito Pascuero? Si, se llamaba Nicolás y a él le gusta ver a los niños felices y el fabricaba los juguetes.
Ahora realice la siguiente pregunta al niño (a) para que conteste señalando con su dedo mágico sobre la pantalla.
¿Qué le gustaba hacer a Nicolás (viejito pascuero) con la gente?
Mira el siguiente ejemplo:
Para finalizar realice la siguiente pregunta ¿Qué fue lo que más te gusto de la historia del viejito Pascuero?
Actividad 2
-Responde preguntas que hacen referencia a los reyes magos .
-Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten rasgar, construir y pegar.
Realice la siguiente pregunta al niño /a ¿Sabes quiénes son los reyes magos? ¿Sabes sus nombres? Por eso te invito a que los reyes magos cruces este laberinto (con tu dedo mágico ) para que lleguen al niño Jesús.
Después de activar los conocimientos previos del niño y de haber cruzado el laberinto (a) invítelo (a) a observar y escuchar con atención el siguiente video donde conocerán la historia de los reyes magos:
Después de haber observado el video:
- Realice la siguiente pregunta: puede responder señalando con su dedo mágico sobre la pantalla.
¿Qué fue lo que le llevaron los reyes magos al niño Jesús?
Materiales