KÍNDER B CDOL : junio 2020

FINALIZACIÓN UNIDAD "CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE "

Los niños y niñas del Kínder B Junto a sus tías

han creado

Este vídeo para fomentar el cuidado del medio ambiente

FELICITACIONES A LOS QUE PARTICIPARON

SEMANA 12 unidad: “Conociendo mi ciudad “

Actividad 1

Responde preguntas que hacen referencia al contenido de la leyenda

“NUESTRA REGIÓN “

Para comenzar con la actividad primero debe realizar la siguiente pregunta al niño o la niña:

· ¿Sabes en que región vives?

· ¿Cuál es el nombre de la ciudad en que vives?

Después de activar los conocimientos previos del niño (a), invitarlo (a)

a observar y escuchar con atención el siguiente video, donde conocerá más sobre la ciudad o región en que vive.

Una vez terminado el video conversen sobre los lugares que observaron en el video, si los conocen o no. Luego invite al niño (a) a dibujar el lugar que más le gusto de Iquique.

Para finalizar pregunte al niño (a) ¿Por qué eligió el lugar de Iquique que dibujo?

Actividad 2

Responde preguntas que hacen referencia al contenido de la leyenda.

Representa plásticamente experiencia.

“NUESTRO SANTUARIO NATURAL “

Para comenzar los invito a observar la imagen y luego realizar las siguientes preguntas al niño(a)

· ¿Alguna vez han visitado este lugar?

· ¿Recuerdas haber visto esta imagen en el vídeo de la actividad anterior?
· ¿Recuerdas el nombre de este cerro?

< Ahora te quiero contar que esto que ves en esta imágen se llama CERRO DRAGÓN, esto se ubica en la Ciudad de Iquique, por eso te invito a observar y escuchar su leyenda.

Una vez terminado el video conversen en familia:

· ¿Qué fue lo que más les gustó de esta leyenda?

· ¿Qué harías si el dragón despertara?

Después de haber conversado en familia, motive al niño(a) a realizar

una figura de dragón con plastilina, o papel lustre (lo que tengas a disposición).

Mira el siguiente ejemplo :

La foto de la figura del dragón debe ser entregado a más tardar el viernes 3 de julio a través del WhatsApp o por medio de correo. ( la idea es poder publicarlo en nuestro blog la próxima semana)

Para finalizar realice la siguiente pregunta:

¿Por qué el Cerro Dragón tiene ese nombre?

Semana 12 , Pensamiento matemático

Actividad 1

Explica el significado de una palabra nueva “clasificación”

Agrupa elementos por un atributo que tienen en común (como forma, color, tamaño, función),

usando material concreto y pictórico.

Nombra el atributo o criterio que uso al clasificar elementos, usando material concreto y pictórico.

Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten dibujar.

CLASIFICACIÓN

Para iniciar este contenido, se activan los conocimientos previos de los niños y niñas con preguntas

tales como: ¿Qué será la clasificación? ¿Has escuchado alguna vez la palabra clasificar?

Clasificación es agrupar u ordenar objetos de acuerdo a 1 o más atributos.

Observa la imagen anterior, y responde: ¿Qué atributo escogerías para clasificar estos juguetes?

Este ejercicio me hace recordar que en casa también tenemos objetos que están clasificados, mira tu entorno y te darás cuenta de esto.

Para el siguiente ejercicio a desarrollar vamos a poner en práctica los atributos que hemos visto con la comparación, observa atentamente el siguiente video de clasificación:

¡¡Ahora te toca a ti!!!

Vamos a observar la siguiente imagen y responde:

¿Con que atributo clasificarías estos elementos? ¿Color, tamaño o formas?

Ahora vas a trabajar en tu cuaderno azul o en una hoja y pide a un adulto que escriba el siguiente título:

Clasificación por … (completar con el atributo que escogió)

Pide que te dibuje dos conjuntos como los que viste en el video.

Ahora si puedes comenzar a clasificar por el atributo de escogiste dibujando en cada conjunto.

Envíanos una fotito de la actividad que realizaste en tu cuaderno, estaré esperando el tuyo hasta el día viernes 3 de julio, así premiar tu actividad con un sticker virtual.

Para finalizar te invito a observar la imagen y respondas la siguiente pregunta: ¿Qué atributo usaron para clasificar los botones?

Actividad 2

Lee números hasta el 10 en imagen

Cuenta de 1 en 1, desde el 1 hasta el 10 en juego

Indica cual grupo tiene más cantidad , al contar hasta 10 elementos concretos, en situación de juego

Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten escribir los números del 0 al 10.

Para la actividad de hoy, vamos a iniciar realizando la lectura de los números del 1 al 10

apoyándonos con nuestros dedos al igual que la imagen anterior.

Ahora pide a un adulto que diga un número del 0 al 10 y tú le mostraras la cantidad con tus

dedos, ejemplo, muéstrame 4 cantidades con tus dedos. Y tu mostrarás de la siguiente manera:

Para el desarrollo de los números vamos a necesitar los siguientes materiales:

- Caja de huevo vacía

- Palotines, mondadientes, piedritas, porotos, botones (lo que tengas a disposición en tu hogar)

Preparando el material:

Escribe en cada espacio los números ordenados del 0 al 10 como se puede ver en la imagen y ten a mano tus palotines, mondadientes u otro material:

Para mejor claridad de lo que vamos hacer con el material, los invito a ver el siguiente video:

Para finalizar la actividad te invito a verificar si aprendiste a contar con un juego en línea, haciendo click al siguiente enlace:

practicar en línea

Actividad 3

Cuenta elementos en imágenes determinando la cantidad

Indica cual grupo tiene más elementos

Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten dibujar su respectivas cantidades

MÁS-MENOS

Para iniciar la actividad vamos a contar cada conjunto de troncos, y vamos a responder:

¿Cuál de estos conjuntos tienen más troncos? Indica con tu dedo mágico sobre la pantalla.

Ahora para seguir ejercitándose con los números y sus cantidades vamos a desarrollar el siguiente

ejercicio con las fichas de cantidades que utilizamos en una actividad pasada:

1º Deberás escoger 2 fichas de cantidades.

2º cuenta los elementos de cada ficha.

3º identifica la ficha con más elementos.

4º pide a un adulto que escriba en tu cuaderno como título: Más- menos.

5º en tu cuaderno azul dibuja ambas fichas con su número que lo representa.

6º encierra el conjunto con más elementos.

Envíanos una fotito de la actividad que realizaste en tu cuaderno, estaré esperando el tuyo hasta el día viernes 3 de julio.

Para finalizar la actividad, observa la siguiente imagen, cuenta cuantos globos hay de cada color y responde:

¿De qué color hay más globos?

¿De qué color hay menos globos?

SEMANA 12 LENGUAJE

-Reconocer sonido inicial u.

-Lee la vocal u.

- Cumple los rol o tarea comprometida en juego propuesto en el vídeo o en actividad de finalización en el cuaderno.

-Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten recortar Y trazar.

Discriminar vocal u.

Se da inicio a esta actividad mostrando la imagen de la palabra generadora y se les pregunta: Recuerdan ¿Con qué sonido comienza?

Después de haber recordado el sonido u, vamos a realizar juntos el siguiente ejercicio. Observa el video.

¡¡¡Ahora te toca a ti!!!

Invita al niño (a) a buscar en revistas o lo que tengan a disposición 3 palabras, recortarlas, pegarlas en el cuaderno o en una hoja y encerrar en un círculo la u que haya en cada una de esas palabras. Observa el siguiente ejemplo. (Recuerda enviar la foto de tu trabajo al e-mail o whatsapp, hasta el viernes 3 de julio).

Para finalizar invite al niño (a ) a responder las siguientes preguntas:

¿Cuál es la vocal con la que has estado trabajando?

¿Qué palabras comienzan con “u”?

Actividad 2:

-Reconocer sonido inicial u.

-Escribir y verbalizar vocal u.

- Combina, de forma autónoma y correcta, movimientos motrices finos que le permiten trazar la vocal u.

“Pestaña, gancho, pestaña, gancho”

Para iniciar esta actividad observan la siguiente imagen y señala con su dedo índice sobre la pantalla la imagen que comienza con el sonido u.

Después de reconocer la imagen que comienza con u, invitan al niño(a) a

observar el siguiente video para recordar la escritura y verbalización de la vocal u.

¡¡Ahora te toca a ti!!!

Después de ver el video, invite al niño(a) a practicar la escritura y verbalización de la vocal u en el cuaderno o en una hoja. Esta semana practica la escritura de la vocal u en un renglón. (Recuerda enviar la foto o video de tu trabajo al e-mail o whatsapp, hasta el viernes 3 de julio).